INSPIRARME

Desafío:

Desde la década de 1990, Curitiba identificó brechas persistentes en el acceso equitativo a la información, la cultura y las tecnologías, especialmente en barrios periféricos. A ello se sumaron, con el paso del tiempo, nuevos desafíos del sistema educativo local: prácticas pedagógicas tradicionales poco conectadas con la realidad, baja incorporación de tecnologías emergentes, escasas oportunidades de aprendizaje práctico y creativo, y la necesidad de preparar a estudiantes y docentes para una sociedad atravesada por la innovación, la digitalización y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). 

Solución:

Los Faros de Conocimiento son una política pública local que evolucionó de bibliotecas barriales a Faros de Conocimiento e Innovación, integrando progresivamente cultura digital, conectividad y espacios maker.

- Primera etapa (años 90): creación de bibliotecas públicas inspiradas en la Biblioteca y el Faro de Alejandría, ubicadas en barrios y escuelas municipales, para ampliar el acceso a libros y actividades culturales.

- Año 2000: incorporación de computadoras, acceso gratuito a internet y cursos de informática comunitarios.

- Desde 2017: transformación del entrepiso en espacios maker, orientados a la creación, la experimentación y el aprendizaje práctico, bajo los principios del movimiento maker y el Aprendizaje Creativo del MIT.

Actualmente, la ciudad cuenta con 32 Faros de Conocimiento e Innovación, cada uno vinculado a una escuela municipal, y 9 Faros tradicionales ubicados en plazas. Los Faros ofrecen talleres de robótica, programación, impresión 3D, stop motion, STEAM y corte láser, entre otros, funcionando como espacios de educación no formal, flexibles e inclusivos.

La gestión se articula desde la Secretaría Municipal de Educación, con equipos pedagógicos escolares y el apoyo del Laboratorio de Innovación Pedagógica (LAPI). Las actividades priorizan a estudiantes de la Red Municipal de Educación, pero también incluyen docentes, familias y comunidad en general, fortaleciendo el vínculo escuela–territorio y alineando los proyectos con los ODS.

Desarrollan las siguientes actividades:

• Desarrollo de prototipos

• Modelado e impresión 3D

• Creación de juegos

• Creación de presentaciones y animaciones.

• Construcción y deconstrucción de objetos con componentes electrónicos reutilizados.

• Construcción de juguetes autómatas (juguetes con engranajes)

• Solución creativa de problemas

• Lenguaje de programación 

Resultados:

Se han realizado más de 13.000 talleres realizados desde 2017. Aproximadamente 141.000 estudiantes de la Red Municipal de Educación alcanzados. Más de 8.500 personas de la comunidad (docentes, familias y vecinos) participaron en actividades abiertas.

Se implementaron iniciativas similares en otras ciudades del mundo como el proyecto The Mix, de la Biblioteca Pública de San Francisco y el otro es Teen Central, de la Biblioteca Central de Boston, ambos en Estados Unidos. Ambos proyectos se llevan a cabo en espacios dentro de bibliotecas públicas y tienen como objetivo ofrecer a los estudiantes y a la comunidad la oportunidad de aprender, crear, codificar, desarrollar proyectos utilizando baja tecnología y aprender sobre tecnologías de vanguardia.

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